Good Practice - Praxisbeispiele guter Lehre
Lassen Sie sich von den Aktivitäten Ihrer Kollegen und Kolleginnen inspirieren! Die aufgeführten Praxisbeispiele ausgezeichneter Lehre stammen aus dem Dozierenden-Alltag der Berner Fachhochschule, grösstenteils aus dem jährlich stattfindenden Wettbewerb "CS Award for Best Teaching". Wir sind laufend an guten und aussergewöhnlichen Lehrbeispielen interessiert - melden Sie sich!
zum CS Award for Best Teaching
| Fach | Dozierende/r der BFH | Methodik |
| Praktische Ernährungsberatung | Prof. Silvia Honigmann-Gianolli | Selbsterfahrung, Rollenspiel, Fallstudien mehr |
| Klinische Arbeit | Prof. Andrea Räss-Hunziker | Fallcoaching, konkrete Beratungssituationen, kohärentes Alignment mehr |
| CAS Requirements Engineering | Walter Eich | Optimale Balance zwischen Instruktion und Konstruktion, Begleitetes Selbststudium, faire Gruppenbeurteilungen mehr |
| Recht | Prof. Andrea Wehrli | Regelmässige Standortbestimmungen während des Semesters mehr |
| Food Science & Management | Patrick Bürgisser, Ulrike Brämswig, Nicole Nussbaumer | Vertiefungsrichtungen verknüpfen, Praxisalltag simulieren, Pressekonferenz veranstalten. mehr |
| Grundlagenwissen interdisziplinär | Dr. med. Reto Eberhard Rast | Interdisziplinarität, aktives Erfahren von Unterricht an Grossvorlesungen, alternative Unterrichtsformen bei Hörsaalveranstaltungen. mehr |
| Architektur Projektsemester | Prof. Jürg Grunder | Projektstudio "Transcultural Studies India". Die Lehr- und Lernprozesse laufen stets in einem interkulturellen Umfeld ab. mehr |
| Technik + Konstruktion Intermediate | Peter Berger | Bauen als Gesamtsystem. Ein Modul nicht in einzelne, fachspezifische Kurse zerlegen, sondern gesamtheitlich und interdisziplinär durchführen. mehr |
| Corporate/Business Development | Prof. Dr. Ralf Wetzel | Ein theaterpädagogisch inspiriertes Konzept. Das Theater macht die Organisation "lebendig" und die dramaturgische Inszenierung "packt" die Studierenden. mehr |
| Wirtschaft und Verwaltung | Prof. Dr. Andreas Ninck | Mit dem Action Learning Ansatz baut der Dozent eine handlungsorientierte Lernumgebung auf, welche einer realen Problemlösungssituation sehr nahe kommt. mehr |
| Physiotherapie | Markus Schenker | Lehre und Assessment im Wechsel, E-Portfolio als integrierte webbasierte Prüfungs- und Reflexionsplattform. mehr |
| Art Education | Dr. Barbara Bader | Qualitativ-empirische Forschung: Die gestalterische Entscheidungsfindung von Jugendlichen und Kindern. Wie wurde die konstruktivistisch begründete Lehrveranstaltung geplant, durchgeführt und evaluiert? mehr |
| Medizintechnik/Medizininformatik | Prof. Dr. med. Alex Zbinden | Szenariobasiertes Lernen, papierloser Unterricht über Groupware-System. Die Studierenden erlernen die Methodik des wissenschaftlichen Arbeitens anhand eines real ablaufenden Szenarios. mehr |
| Wissenschaftliches Arbeiten | Prof. Dr. Alexander Hunziker | Exploratives Lernen.Geklärte Arbeitsschritte, genau Umschriebene Qualitätskriterien, (Fehl-)vorstellungen im Wissensbereich. mehr |
| Architektur - Entwurfstheorie | Prof. Kurt Schenk | Uebungsanlagen an konkreten Orten. mehr |
| Schweizerisches Sozialwesen | Pascal Engler | Peer-Feedback mit Moodle. Das Werkzeug "Workshop". Die Studierenden bewerten eigene und fremde Arbeiten. mehr |
| Spanisch für AnfängerInnen | Fausi Marti | Moodle im modernen Sprachkurs: Blended-Learning-Szenario. Die Internet-Plattform umfasst Online-Lerninhalte, Übungen in Form von Lerntests, Aufgabestellungen für Gruppenarbeiten (Dialogübungen) sowie Foren und einen Online-Test für die Schlussprüfung. mehr |
| SAP-Prozesse | Michael Röthlin | Moodle-Einsatz: Die Studierenden benützen zur Bearbeitung der verschiedenen Lernschritte die Plattform Moodle, welche mit ihren verschiedenen Teilfunktionen auch als zentrales Instrument zur Synchronisierung der Arbeiten, zur Erstellung von Dokumentationen, zur Bewertung der Studierenden und auch zur Unterrichtsbeurteilung dient. mehr |
| Wertschriftenanalyse | Raul Gimeno | Moodle-Quizzes zur Selbst-Verortung der Studierenden und Unterstützng des Präsenzunterrichts. mehr |
| Chemische Werkstoffe | Jürg Dänzer | Blended-Learning-Szenario mit Moodle: Frontalunterricht (55%), Gruppenarbeit (10%), Selbststudium (15%) und Labor (20%). mehr |
| Physik für Techniker | Thomas Vogelsanger | Moodle-Quizzes als Instrument zur Erarbeitung der Inhalte im Unterricht, zur Vorbereitung auf die Prüfung als auch für die Online-Abschluss- prüfung.mehr |
