FokA Pflege - Lernformen entwickeln
Wie gelingt Lernen im Team während der klinischen Ausbildung? FokA Pflege entwickelt die Lernformen und die dafür nötigen institutionellen Rahmenbedingungen weiter – für mehr Qualität und Attraktivität der Pflegeausbildung.
Fiche signalétique
- Départements participants Santé
- Institut(s) Academic-Practice-Partnership Insel Gruppe/ BFH
- Organisation d'encouragement Autres
- Durée (prévue) 01.06.2026 - 31.01.2028
- Direction du projet Prof. Dr. Kai-Uwe Schmitt
- Équipe du projet Gesche Gleichner
- Partenaire Direktion Pflege, Insel Gruppe, Bern
- Mots-clés Pflege, klinische Ausbildung
Situation
Die klinische Ausbildung ist ein zentraler Teil der Pflegeausbildung und findet u.a. am Lernort Praxis statt, im direkten Kontakt mit Patientinnen, Patienten und Angehörigen. Die Insel Gruppe, die das Projekt initiiert hat, unterscheidet vier Formen der klinischen Ausbildung (FokA): Lernen mit der Pflegefachperson, Lernen im Tandem mit der Berufsbildner*in, Lernen im LernTeam mit der Praxisausbildner*in Pflege (PAP) sowie Lernen im interprofessionellen LernTeam. Bei der Lernform LernTeam übernehmen Auszubildende gemeinsam Verantwortung für eine Gruppe von Patient*innen unter Supervision der PAP, die für Patientenergebnisse, Lernprozess und Leistungsbeurteilung verantwortlich sind. Seit Oktober 2023 werden die Lernformen 1 bis 3 unter dem Label FokA umgesetzt. Das Projekt FokA Pflege entwickelt dieses Konzept und die dafür erforderlichen institutionellen Rahmenbedingungen für die Langzeitpflege sowie die stationäre Psychiatrie- und Akutpflege weiter. Zusätzlich werden Instrumente und Materialien erarbeitet, die eine Umsetzung der drei Lernformen in unterschiedlichen Ausbildungsbetrieben ermöglichen. Damit sollen Qualität und Attraktivität der klinischen Pflegeausbildung gestärkt werden – im Kontext knapper Personalressourcen und eines dynamischen Umfelds in der Gesundheitsversorgung.
Approche
Zusammen mit Stakeholdern aus Langzeitpflege, Psychiatrie- und Akutpflege wird das bestehende Konzept FokA weiterentwickelt. Als Grundlage dienen die erhobenen Evaluationsergebnisse zur Umsetzung innerhalb der Insel Gruppe, mit Fokus auf die Lernform LernTeam und die Funktion Praxisausbildner*in Pflege (PAP); sie werden konsolidiert und aufbereitet. Durch gezielten Wissens- und Erfahrungstransfer mit den Versorgungsbereichen entsteht ein didaktischer Methodenkoffer für die Umsetzung der FokA in der klinischen Ausbildung. Zudem werden institutionelle Rahmenbedingungen für die Funktion PAP definiert, unter Einbezug von Kriterien wie Betriebsgrösse, Staffing und Anzahl Pflegestudierender pro Organisationseinheit; daraus resultieren Empfehlungen für unterschiedliche Ausbildungsbetriebe.
