Digital Didactics Articulations, Algorithms, Infrastructures and Social Media in Critical Art Education in Digital Times

Vortrag von Christin Lübke der Reihe «#Didaktik, Fachbereich Kunst und Bildung».

Was bedeutet es eigentlich, in der Kunsterziehung voneinander zu lernen? Dieser Vortrag beleuchtet dieses scheinbar selbstverständliche Konzept und zeigt es als ein facettenreiches Geflecht unterschiedlicher Beziehungsformen auf: miteinander, übereinander, füreinander, voneinander – und sogar inmitten voneinander lernen. Aus diesen Perspektiven wird deutlich, dass kollaborative Lernprozesse in der Kunstpädagogik weder vorhersehbar noch konfliktfrei sind, sondern ihr Potenzial gerade durch ihre Offenheit, Reibung und Unvorhersehbarkeit entfalten.

Aufbauend auf dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt collaeb (collaeb.org) wird «Learning from One Another» als relationale und kollektive Praxis der Wissensproduktion in der Kunstpädagogik vorgestellt, die pädagogische, künstlerische und wissenschaftliche Perspektiven in einen Dialog bringt. In der Vorlesung wird argumentiert, dass Lernen nicht primär als Wissenserwerb oder als methodisch kontrollierbarer Prozess verstanden werden sollte, sondern als Ereignis, das aus Begegnungen, Verhandlungen und gemeinsamen ästhetischen Erfahrungen entsteht. Im Fokus steht, wie digitale Umgebungen speziell dazu beitragen können, ein solches Verständnis von Lernen zu etablieren.

Aufbauend darauf und inspiriert von Nora Sternfelds Konzepten des «Unlernens» (Sternfeld 2014) und der «Vorpräsentation» (Sternfeld 2017) wird ein Wandel vorgeschlagen: hin zum «Vorwärtslernen voneinander». Damit ist eine Lernform gemeint, die nicht nur auf Bekanntes zurückgreift, sondern auch auf das, was im gemeinsamen Prozess entsteht. Die Kunstbildung erscheint so als Möglichkeitsraum, in dem Unsicherheit produktiv wird, Unterschiede angenommen werden und die Zukunft gestaltet werden kann.

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